GEMARA: Rabíni učili: „Vezme dva kozly“ (Lv 16,5) – nejmenší počet ‚kozlů‘ jsou dva; proč tedy Písmo učí „dva“? Aby byli oba stejní. Odkud [víme], že i když oba nejsou stejní, jsou způsobilí? Písmo učí: „kozel“, „kozel“ – to rozšiřuje.
גמ׳ ת"ר (ויקרא טז, ה) יקח שני שעירי עזים מיעוט שעירי שנים מה תלמוד לומר שני שיהיו שניהן שוים מניין אע"פ שאין שניהן שוין כשירין תלמוד לומר שעיר שעיר ריבה
Tak bylo učeno i ohledně beránků malomocného: „Vezme dva beránky“ (Lv 14,10) – nejmenší počet ‚beránků‘ jsou dva; proč tedy Písmo učí „dva“? Aby byli oba stejní. A odkud, že i když oba nejsou stejní, jsou způsobilí? Písmo učí: „beránek“, „beránek“ – to rozšiřuje.
תניא נמי הכי גבי כבשי מצורע (ויקרא יד, י) יקח שני כבשים מיעוט כבשים שנים מה תלמוד לומר שני שיהיו שניהן שוין ומנין שאף על פי שאין שניהן שוין כשירין תלמוד לומר כבש כבש ריבה
Důvod je, že to Milosrdný rozšířil; kdyby to Milosrdný nerozšířil, řekl bych, že jsou nezpůsobilí. Odkud máme, že je to nezbytnou podmínkou? Napadlo by tě říci: [protože] je psáno „bude“.
טעמא דרבי רחמנא הא לא רבי רחמנא הוה אמינא פסולין עיכובא מנא לן סלקא דעתך אמינא תהיה כתיב
(A učili jsme) také ohledně malomocného podobně: „ptáci“ (Lv 14,4) – nejmenší počet ‚ptáků‘ jsou (dva); proč tedy Písmo učí „dva“? Aby byli oba stejní. A odkud, že i když nejsou stejní, jsou způsobilí? Písmo učí: „pták“, „pták“ – to rozšiřuje.
(ותנן) נמי גבי מצורע כי האי גוונא (ויקרא יד, ד) צפרים מיעוט צפרים (שנים) מה תלמוד לומר שתי שיהיו שתיהן שוות ומנין שאע"פ שאינן שוות כשרות תלמוד לומר צפור צפור ריבה
Důvod je, že to Milosrdný rozšířil; kdyby to Milosrdný nerozšířil, byli by nezpůsobilí. Odkud máme, že je to nezbytnou podmínkou? Napadlo by tě říci: [protože] je psáno „bude“.
טעמא דרבי רחמנא הא לא רבי רחמנא פסולות עכובא מנא לן סלקא דעתך אמינא תהיה כתיב
Jestliže je tomu tak, řekněme to i u denních obětí: „beránky“ (Ex 29,38) – nejmenší počet ‚beránků‘ jsou dva; proč tedy Písmo učí „dva“ (Nu 28,3)? Aby byli oba stejní. A odkud, že i když oba nejsou stejní, jsou způsobilí? Písmo učí: „beránek“, „beránek“ – to rozšiřuje. A je tomu tak, že to pro [splnění] přikázání vyžadujeme?
אי הכי גבי תמידין נמי נימא (שמות כט, לח) כבשים מיעוט כבשים שנים מה תלמוד לומר (במדבר כח, ג) שנים שיהיו שניהן שוין ומנין שאע"פ שאין שניהן שוין כשירין תלמוד לומר כבש כבש ריבה ולמצוה הכי נמי דבעינן
Říkáš ‚naproti dni‘, nebo to není nic jiného než povinnost dne? Když [Písmo] říká: „Jednoho beránka připravíš ráno a druhého beránka připravíš k večeru“ (Nu 28,4), hle, povinnost dne je řečena. Jak tedy naplním [slova] „dva denně“? Naproti dni.
אתה אומר כנגד היום או אינו אלא חובת היום כשהוא אומר את הכבש אחד תעשה בבקר ואת הכבש השני תעשה בין הערבים הרי חובת היום אמור ומה אני מקיים שנים ליום כנגד היום
Rabíni učili: Dva kozly Dne smíření, které porazil venku dříve, než nad nimi losoval – je vinen za oba; poté, co nad nimi losoval – je vinen za toho pro Jméno a osvobozen za toho pro Azazela.
תנו רבנן שני שעירי יום הכיפורים ששחטן בחוץ עד שלא הגריל עליהן חייב על שניהם משהגריל עליהן חייב על של שם ופטור על של עזאזל
A v čem se liší, že není vhodný jako kozel, jehož obřad se koná uvnitř? Protože mu chybí losování. Vždyť ani jako kozel, jehož obřad se koná venku, není vhodný, protože [předtím] chybí služba dne!
ומאי שנא לשעיר הנעשה בפנים דלא דמחוסר הגרלה לשעיר הנעשה בחוץ נמי לא חזי דמחסרי עבודת היום
Ravina řekl: Nyní, když Rav Chisda řekl, že chybějící losování je jako chybějící úkon, [plyne to i pro to], co řekl Rav Jehuda jménem Šmuela: Pokojné oběti, které porazil předtím, než byly otevřeny dveře Svatyně, jsou nezpůsobilé, neboť je řečeno: „a porazí ji u vchodu do stanu setkávání“ (Lv 3,2) – v době, kdy je otevřen, a ne v době, kdy je zavřen.
אמר רבינא השתא דאמר רב חסדא מחוסר הגרלה כמחוסר מעשה דמי הא דאמר רב יהודה אמר שמואל שלמים ששחטן קודם שנפתחו דלתות ההיכל פסולין שנאמר (ויקרא ג, ב) ושחטו פתח אהל מועד בזמן שהוא פתוח ולא בזמן שהוא נעול
Originál: Yoma 62b na Sefarii, verze „Wikisource Talmud Bavli“ (hebrejské Wikisource), licence CC BY-SA. Originál je převzat beze změn obsahu, jen rozdělený na segmenty. Český překlad je odvozené dílo pořízené strojově (model Claude) a šíří se pod licencí CC BY-SA 4.0.